读《论语别裁》有感
关于儿时的回忆，诸多琐事琳琅，大多，我已经完全记不得了。
但是，唯独有这么一件琐事，每当我想起，总会在心底激起一层波澜，久久无法释怀。
这是关于和小学语文老师争执“风驰电掣”的最后一个“掣”字的读音的事。我还记得，那时，是小学三年级。
我的语文老师，读作风驰电“制”。
那时我特意查了字典，读作风驰电“彻”。
我记得，风驰电掣在书后面的词汇表里，也就意味着老师需要让学生掌握这个词。
然而，她把这个重要词汇读错了。
不是偶尔的错误，她真的以为这个词就是这个读法。
以至于我曾特意去她办公室和她说，这个字念“彻”，她还是笃信这个字就是念制。
那时网络不发达，手边也刚好没有字典。于是，这件事就搁置了。
那时我也未曾想过，将来，当我长大时，会对这件事情耿耿于怀。当时的委屈，郁闷，荒唐感，如今回想起来，愈发深刻。
——我甚至不知道，今天她有没有把这个字念对了。
——如果没有念对，是不是也有像我一样的同学去告诉她，这个字念“彻”呢？
——那么，她是否会记起我呢？一定是忘了吧。
就是这样一件琐事，随着我年龄的增长，一直无法释怀。因为在我的认知里，她是一个非常负责的老师，对我小时候的习惯养成有着不可磨灭的引导作用。
我尊敬她，现在也是。
这些天，我受……建议。……感激不尽。（吹捧老师的一段话，略）。
翻阅《论语别裁》，在深夜，字里行间之中，脑海光芒闪烁。似乎，对于我的这件琐事，它给了我答案。
——应该说，它引导我的内心，找到了答案。
《论语别裁》中讲到，研究学问，不能盲目崇拜。
粗看，是凡如石砾的道理。然而，当我反复念想，有了自己的体味。
——关于学问，我不该带着崇拜之心去苛求那个老师。
——关于学问，老师，也是学生，不过是走得比较远罢了。
——是擅自的崇拜和期望，让我无法放下这委屈的郁结。
带着这个想法，我继续读这本书。越往后读，我越是觉得，这本书就是对我心灵的开释。
宽容、恭谦，布满书页的一字一句，像是甘霖，洗刷我内心躁动的火焰，像是雨露，温润我内心感恩的青苗。
跳开琐事纷杂，当我再一次回想那个语文老师的时候，脑中浮现了更多更多的记忆。
——关于她叮咛我，学而不厌，路漫漫而修远的记忆。
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