A大校园，逸夫图书馆。
整整一天，陆离都在图书馆查找资料。《行为艺术》、《犯罪人论》、《动机剖析》几本书看了又看，却丝毫找不到半点线索。
片刻，图书馆的孙老师看了看坐在角落挠头的男孩，遂缓慢的走了过来。
“遇到什么问题了，有哪个地方看不懂吗？”孙老师微笑着说道，“如果有什么不懂的可以问我，我以前是一名大学教师！”
“嗯。”陆离不好意思的点点了头。
片刻，陆离低声地说道：“孙老师，我可以请教您一个问题么？”
孙老师半眯着眼睛说道：“可以。”
男孩思考了一会儿，然后小心翼翼地将手上拿着的《动机剖析》放在书桌上。
“音乐能不能改变人的感情，如果一个人听完一首歌之后突然变得非常的愤怒，那么......”男孩斟酌着词句，“有没有一个人再听完一首歌之后，突然失控，然后自杀？”
孙老师顿了一下，随即扬起眉毛。
“音乐是不是可以缓解人的压力？”
“是！”男孩点了点头。
“那么音乐就可以让人变得愤怒！”孙老师笑笑，“但是这种愤怒的产生必须要在之前受过某种物质的唤起。”
“你是说，在此之前就要将这种思想植入人的大脑之中，然后再通过音乐将其唤醒？”
“可以这么说吧，但不一定需要植入。比如说曾受到某种程度上的刺激之后，在后来某种潜移默化的影响下，人就可以产生出一种极端的想法。”
“这么说，一定得事先有某种刺激之后，然后经过某种物质的唤醒，才会......”
“自杀，或者杀人！”孙老师慢慢地说着，“只能用一种极端的思维方式来摆脱。”
陆离一时语塞。这时，一男一女两个学生走进了图书馆，孙老师扶了一下眼镜朝着门的方向努努嘴，“我该过去了，这个问题，我以后再给你详细的解释！”
陆离点点头，目送孙老师的背影远去。
《第十三双眼睛》、刺激、创伤、自杀等词不断浮现在他的脑海中。
对了，催眠。凶手一定懂得如何催眠，而且他此时此刻肯定有着某种工作掩饰着他凶残的身份。而且凶手一定熟知A大校园的环境。
凶手一定是A大的人，而且凶手受过非常好的心理学教育。老师？A大法学系的老师就有五十多个，而且每个人在这方面都很突出。催眠？这个应该是明令禁止的，所以会一点心理催眠的老师也不会对其他人说起。那么这五十多个法学系的老师，该怎么调查。
思考了片刻，陆离的脑海中突然出现了三个字。
孙老师，他以前是一名大学教授。
按照自己的推测，孙老师以前一定是教心理学这方面的课程，而且肯定精通心理催眠。
那么，放弃大学教授蛰伏于图书馆究竟是为了什么？
至此，陆离的脑海突然清晰，孙老师，他的嫌疑很大。
（本章完）
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