从食堂出来，苏洛和摩西混入学生的人群中。随着学生们以校服的颜色区分学年的杂色人群的颜色慢慢的单调化作身为一年级的纯白色的人海，同样穿着白色长袍的苏洛和摩西也分流进入了这白色的浪潮里。
而浪潮的终点便是此刻在苏洛眼前这栋高大且富有建筑美学的一年级学生所用的白色教学楼。
时隔一个星期，苏洛再次从外部注视着这座教学楼，他在心中感慨着教学楼的宏伟。果然，不管怎么看这大气奢华的教学楼都应该称呼为行宫而非教学楼。
带着这样的想法，苏洛踏上了教学楼前的阶梯。
苏洛所在一年（C）班是在教学楼的第三层，在摩西的带领下苏洛来到了位于教学楼第三层中央位置的教室。
在半圆的讲台前，教室里学生座位的结构是阶梯式的。一层一层递进向上，此时的教室已经布满了学生，从校服来看，既有骑士庭的学生也有魔法庭的学生，被区分的学生共同挤在一个班级中，即便教室的面积已经比预想中的还要大上一圈，但一眼望去满是人的教室还是给人一种拥挤的错觉。
而在布满学生的座位上还有少许几个空位，但分布的很散并且是视觉不好的高梯后排。
“我去那边吧。”
在苏洛身边的摩西开口说道，他选择了离两人现在所在的位置远一些的座位。
苏洛便选了离自己近一些的一面面对座位间过道的位置，苏洛放下手上那本厚厚的《元素的初步理解与运用》，等苏洛坐下才反应过来自己并没有带笔。
但想要回去找支上课做笔记用的笔也已经来不及了……
咚——
咚——
钟声响起连续的两声，这是上课的钟声。
而几乎是踩着上课的钟声最后的余音消失的刹那，一头金发的女性跨入一年（C）班的教室，几乎是这位“教师”出现教室的第一个瞬间，整个一年（C）班的学生在同一时间做出了同样的事情——他们微微的惊呼。
苏洛自然也不例外，在经历了分班考试之后，没有人不会见到这位授课的老师而不惊讶。
分班考试就是为了因材施教，每个班级的教导老师都是独立的。
而一年（C）班元素课的老师正是那位魔法庭的庭长，关德琳·斯米德尔。
关德琳在讲台上扫视了一眼班级内的学生，接着她露出那熟悉的温柔笑脸，她用清脆的声音对着班级的学生们自我介绍道：“我是负责一年（C）班的班导，同时也是一年（C）班的元素课老师。”
……
《元素的初步理解与运用》，按照领域的理解，元素一词也有多种解释。在化学中，元素是根据原子核电荷的多少对原子进行分类的一种方法，把核电荷数相同的一类原子称为一种元素；在哲学中，元素是抽象的、原始精神的一种无法准确阐述的一种观点模糊的表现形式。
而在《元素的初步理解与运用》上，身为老师的关德琳简单的概述了书中所谓的元素，这其中的元素被看成构成自然界中一切实在物体的最简单的组成部分。
也就是风、雷、水、火、土这种以及类似的纯粹的展现或者概念。
而关德琳主要讲述的是如何利用魔力人为的构建元素，并依照自己的意识来进行拆解排序形成自己所需要的姿态，也就是——元素魔法。
关德琳所说的内容从简到深，整个上午的课程被分成了讲课和解答。
说实话关德琳说的这些东西并不深奥，算是很简单的知识了，这也是为了照顾一年级的学生，因为一年级学生的特点是“有魔力潜能”而非实力，大部分人其实只是空有魔力而不懂魔法。
以苏洛的判断，一年级的知识水平换成自己前世的年级，大概是初中的水准。
但“高中生”的苏洛在一年级的教室也完全退步到了“初中水准”。
苏洛觉得自己能够听懂，但又好像没懂。整个人都是云里雾里的状态。
不，实际来说苏洛其实是明白关德琳的话语的，毕竟在摩西的教导下，苏洛也曾经使用过冰的魔法。
苏洛很明白自己听课这种似懂非懂的感觉，这一切源自自己的常识。
剑与魔法，苏洛能理解剑，但不理解魔法。这一切都是因为苏洛自身的经历，他穿越到这个世界至今，直到关德琳开始上课之前苏洛其实并没有真正接受过这个世界特有的知识。
他的常识还是前世那一套，所以关德琳的讲课虽然苏洛全部都能听懂，但他只要一思考，苏洛便会因为自己曾经正确的常识不受用于这世界的逻辑而陷入圆形无解的误区。
真要形容苏洛现在的状况的话，信息科学！
如果苏洛和摩西讨论信息科学的话，摩西也一定会表示自己听懂但无法尝试深度思考，苏洛知道信息科学要用科学来思考，但摩西只会用魔法去考虑信息科学的可行性。
苏洛就是这种状态。
看着下半节课上解答学生疑惑的关德琳，苏洛翻阅着手上的课本，书上的内容和关德琳说的大同小异，区别是文言文和白话文，比起生硬的文字，关德琳的口语其实更好让人学习。
不愧是老师。
苏洛想道。
要是带着笔就好了。
接着他又想道。
这样刚才的关德琳所说的知识点也能反复去理解。
苏洛茫然地抬头看了一眼关德琳，他从始至终都不是个爱找老师的学生。内心还没完全构成想法，苏洛便率先抹消了这个想法。他扭头看向自己身后侧边不远处的摩西。
摩西正在低着头拿着笔在那本厚得不行的《元素的初步理解与运用》上奋笔疾书。
是在做笔记吗？
苏洛一瞬间便做出了决定，之后找摩西借阅一下他的课本吧。
而在苏洛做出决定的时候，学生们的疑惑关德琳也终于解决了大部分，也正是这个时候，宣告上午课程结束的钟声又响了起来。
咚。
咚——
钟声停下，关德琳挥了挥手示意还有问题的学生停下。她说：“还有问题可以和其他同学互相讨论，如果讨论之后还是觉得不明白，下午的实践课可以继续来问我。”
接着她顿了顿又说：“下午的实践课是使用元素魔法，有魔法基础的同学也可以在休息的时候教一教那些没使用过魔法的同学。”
“那么，下课。”
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