科研社的办事效率，从它的招新工作上就可以看得出来。因为在开学第四天，广播宣布各社团可以进行招新活动，次日早晨科研社就完成了所需场地，预算等等的申请，到了下午，广场上就摆开了科研社的桌子和海报，反应之快令人咋舌。当然，刘莫凡倒是认为这些是早就准备好了的。
招新第一天的时候，刘莫凡所在的班级稍稍拖了一会课，等到刘莫凡赶到广场的时候，科研社的桌子已经被围得水泄不通了。刘莫凡费了老大劲挤进人群，才发现桌子前那个人只负责发一张试卷。刘莫凡拿了一张之后又和一群和他一样拿来卷子不知道干什么的人挤到海报前面来搞清楚状况。
绕过海报上一大片介绍科研社往期成果的花里胡哨的内容，刘莫凡直接看向招新规则，上面明确写着由考核成绩决定是否可以进入科研社，试题为开放性试题，有创见者优先，等等。
刘莫凡本来想就这样在人群里面潇洒地抖开卷子，然后作出一幅胸有成竹的样子浏览自己手上的那张卷子，但是不知为何，卷子在太阳底下的反光闪得他眼睛都睁不开。于是刘莫凡机智地一边故作镇定一边逃回教室打开试卷细看。
试卷分AB卷，刘莫凡首先看到的是A卷，看上去和一般的试卷没有什么区别，都是些看上去十分正常的题目。但是刘莫凡仔细一读就发现了一个小问题——看不懂。
当然，并不是所有的题目都看不懂，有一些只是难度大而已。总的来说还是在刘莫凡这样的高一新生的知识范围以内的。当然，也足够让刘莫凡以及全体新生感受到科研社满满的恶意了。
当刘莫凡翻到了第二面，他就反应过来刚才为什么自己会被一张卷子的反光闪着眼睛了。
整个号称为B卷的第二面空空如也。
好吧，并不是真的空空如也。上面还是有一些字的。
“按以下要求进行设计，材料不限，设计必须合理。”
“一:设计一个可以固定于某一特定平台上的机械夹持装置，使得被夹持物能在平台发生移动，旋转的情况下保持指向不变。”
“二:设计一个可以固定于某一特定平台上的夹持装置，使得被夹持物能在平台发生移动，旋转的情况下保持其指向同一个点。”
“设计方案应于下周五之前提交至高二（一）班陈曦，徐时行同学处，提交材料可以附加。”
“注:两个问题不需要全部回答。”
“这是什么奇葩问题？”刘莫凡内心吐槽到。但是他很快就反应过来，自己可是有特殊技能的啊。
这个特殊技能就要归功于刘莫凡“早年”学习的经验了。由于父亲是一位工程师，加上自己本事爱好科技，有一天父亲心血来潮，打算教刘莫凡一点工程软件，结果一发不可收拾，刘莫凡先后学会了CAD（计算机辅助设计，并不是指常说的某制图软件，虽然CAD这个名号确实是它打响的。）和简单的CAE（计算机辅助工程），其代表就是Autodesk CAD和inventor这两个软件。并且不可避免的成为了Autodesk的死忠粉。如果不是实在买不起正版的话，刘莫凡一定是会想办法从自己的零花钱压岁钱里面拿出钱买两套的。虽然就个人使用而言，这样完全没有什么必要。很多做了二十几年的老师傅都没有见过正版CAD。
言归正传，刘莫凡想起来自己还有这个技能之后，立马想到，要是能够用inventor作出这样的模型，并且进行模拟操作，到时候展示给科研社那帮人看的时候，肯定可以做到自己对其他人的绝对优势。
刘莫凡第一次感觉到了“我不是针对你，我是说在座的各位，都是[已编辑]”的**。然后开始闭上眼睛，认真思考上面的两个问题应该怎样实施等等方面的问题。然后一分多钟之后，刘莫凡睁开眼睛，慢慢坐了下来，拿出了一支笔——
开始写作业。
刘莫凡又一次感受到了科研社大佬们深深的恶意:就算有再强大的CAE工具，设计不出来有个卵用啊。
没错，我们的刘莫凡同学经过一分多钟的思考，发现自己真的是一点头绪都没有。也许自己根本不适合干这种事情吧，刘莫凡自嘲道。还是先写作业的好。
但是人的能力啊，就是不可预料。刘莫凡写了几道题之后像往常一样走神了，但是不一会他就突然站了起来，把同桌刘峻峰吓了一跳。还好这是自习课，要不然就要出事了。
只见他装作没事的样子很快坐了下来，嘴里迅速吐出一个词。
“陀螺仪！”
没有玩过摄影和航拍的人可能不容易想到如何才能完成这样一个任务。我们的刘莫凡同学虽然不属于此范畴，但是他玩过的一款游戏帮了他一把，是《simple aircraft》。
这款游戏主要目的是造飞机，其中有一个可以起稳定作用的部件就叫做陀螺仪，可以用来自动使飞机回正。
刘莫凡惊喜的想起来这样一个东西之后，立刻确定了自己的目标:利用陀螺仪解决第一个问题。
可惜的是刘莫凡同学缺乏电子技术知识，不知道现代陀螺仪早已脱离了机械时代，甚至连那个陀螺都已经是固体部件了——陀螺的作用仅仅是提供电信号而已。当然，就算他知道了这一点，他也只能在机械陀螺仪这一条道路上埋头做下去，因为电子的就算知道也做不出来。
刘莫凡打算做的东西，准确来讲是一个三轴机械阻尼陀螺仪稳定平台。这东西虽然早就被淘汰了，但是应付这个问题足够了。
明确了技术方向之后，接下来就是具体实施了。刘莫凡清楚自己其实并不清楚陀螺仪究竟是个什么原理，于是刘莫凡的头等大事就是弄清楚陀螺仪是如何工作的，然后才有可能谈怎么应用它来解决问题。
这件事情对于连角动量都不知道是什么的刘莫凡同学，哦，不对，是连动量都云里雾里、牛顿运动定律都没有经过系统学习的刘莫凡同学来说，简直难如登天。
不过不要紧，只要人愿意学，事情还是能够办成的。刘莫凡一面咬牙切齿痛骂达朗贝尔和科里奥尼这两个明显是吃饱了饭没事干的法国佬，一面苦苦努力搞清楚什么是章动和进动。这不是一件容易的事情，虽然现在还在高一刚开始的时候，刘莫凡就已经明显的感觉到时间的短缺了。
当然，要是刘莫凡能够知道自己此时直接学会了非惯性参考系的动力学解法之后，能对高中物理的学习造成多大影响，估计也不会叫苦了。困扰许多同学的加速小车里面放东西之类的一维非惯性问题简直就是渣渣。当刘莫凡同学有一天发现分析一个题目的时候不用考虑科氏力、牵连惯性力这两个不服从作用与反作用定律的家伙，不用在三维空间反复在平行轴垂直轴之间挣扎求算转动惯量的时候，世界会变得多么的美好。
不过这些都是后话了。如果说挤出一点课余时间就能够维持理论学习的话，随着刘莫凡同学进入实际操作阶段，需要的时间就远远大于刘莫凡所能提供的了。
时间来到了星期一，刘峻峰发现刘莫凡上课脸色不对，于是发挥了自己的特长——打听，询问刘莫凡怎么回事。
刘莫凡打了个哈欠说:“还不是昨天晚上做那个问题，趁家里没人，偷偷拿电脑做。结果一搞几个小时一点感觉没有，抬头一看两点四十，第二天早上还得我自己弄饭，真是蛋疼的要命。”
刘峻峰一下来了兴致:“哎，你小子怎么这下这么认真了？前面A卷题目做完了？”
“当然啦，但是我这么想，这两道题没有分数，又不是光考察知识而是考察素质，肯定是作为考核的重点和关键。全校发了那么多卷子，他们改都不一定改，更不要讲考虑到还有上网作弊的人了。所以我觉得，这次靠这最后两题就能让我进入科研社。”
“想得美吧，别到时候前面题目做太差了，别人不要你了。”
“哎，实在不行，作弊总行吧，那些都是死题目，一定能做的。”
“不过这样下去也不是个办法，”刘莫凡想起了昨天晚上的情况，突然有了一个想法:“刘峻峰，麻烦个事行不？”
“嗯?”
“帮我做作业。”
“……”刘峻峰愣了一秒钟:“我可去你的吧，帮你做作业?”
“啊，你看这样，我要把我的事情做完，靠现在这点时间肯定不够了，所以说……”
“没门！”
“就选择题！”
“……嗯……可以考虑一下。”
“那谢谢了，我要是成功加入科研社，请你出去吃饭。”
“慢着慢着，谁知道你能不能进那个科研社啊，啊？要是你进不了，那我不是给你打白工了？”
“那你是打算……”
“没别的要求，就每天早上，学校门口对面那家煎饼果子，给我带一份进来。记住，要加一个蛋，不要放辣椒酱。还有，不许迟到。”
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