“啊？”
“开玩笑的，地理嘛……就是教地理呗。”项邦说了一句正确的废话，还不如上一句。
“……”果不其然，右车像是在看傻子一样，看着项邦。
“说不清楚，你自己去看书吧。”项邦放弃了解释，还是给本书更轻松。
之后，就是标准剧情了。
……
“master，地球和太阳都是什么啊？”
“算个球——不对，算个大球。”
……
“master，如果太阳是个火球，那万一熄灭了，会不会很黑啊？”
“没事，都烧了这么久，不会说没就没。”
……
“master，地球整天绕着太阳转来转去，一不小心飞出去怎么办？
“既然转了那么多圈都没飞出去，自有其道理，吾等凡人只需知道即可。
……
“master，地理地理，不是应该说一些地上的东西吗？为什么这里写的都是些宇宙的东西？”
“雨女无……好吧，我也不知道。”
……
“master，地壳看起来好薄（指图中），万一破了怎么办？里面的东西会漏出来吗？”
“如果平均十七千米也能算是很薄的话……不过确实经常漏出来（火山爆发），问题不大就是了。”
……
“master，地球自转，难道不会把人甩出去吗？”
“人比较重，甩不出去。”
“可为什么我不会被甩出去？明明我比master轻那么多。”
“……要不你去问一下牛顿他老人家，他知道为什么。”
“牛顿？他不是创建微积分的数学家吗？和我问的有什么关系？”（右车只看过数学教科书）
“兼职，兼职，能者多劳嘛。”
……
“master……”
“master……”
“master……”
……
项邦头都快炸了。
一句叫做“master”的“咒语”，在项邦的脑袋上转啊转，听的他头昏脑涨，很有一种“幼儿园老师应付好奇小盆友”的感觉。
项邦感觉，右车快要把“十万个为什么”问完了，为什么这么能问问题啊？！
这其实是项邦的失策，因为右车这次看的不是数学书，而是地理书。
这两种书的差别非常之大，画风都不一样。
数学书，很多都是开篇给个理论介绍或者公式推导，之后基本都是各种变化与活用，理解思考为主，知识量其实不大。
地理书却是反过来，大片大片的内容灌输，除了理解思考的内容倒不是很多，或者说，都是一些非常初级的理解思考，没数学那么深。
再加上项邦这次并没有和上次那样，提前说了“问题攒着，别打扰我写作业”这句话，于是，就出现了“十万个为什么问答现场”。
“好奇宝宝”右车几乎在每一页都会有无穷无尽的问题，看书自习且一字不落的她，几乎每句话都能挑出几个名词提问。
嗯，都是一些很简单，回答起来却非常麻烦的问题。
像是“地理是什么”这种问题，要去问地理学家和《现代汉语词典》主编啊，问项邦这个高中生做什么。
大半个下午的时间，项邦以非常非常“精细”的方式，对右车几乎一句一句教完了地理书——的已学部分。
“不打紧不打紧，就当复习了，写作业时还能写得更快一些，”项邦心中自我安慰着，假装自己的大块时间并没有因为右车的各种“神奇”提问所浪费，“现在学完了，右车你总该好了吧？”
当项邦看到右车准备接着翻下一章时，他的内心是崩溃的。
“这个……右车啊，你还要往下学吗？”项邦压制住抽搐的嘴角，“和蔼”地问道，“后面的内容，可是连master也没学的。”
“没问题的master，”右车拍了拍她的——“神州平板”？——自信满满地说道，“我们可以一起学习嘛，只要一起努力，就不会有克服不了的难关！”
“一起努力个鬼啊，分明是我在一个人努力，”项邦在心里咆哮道，“你除了一个劲傻问，还能做些什么？”
“算了吧，这么长时间下来，也挺累的，”项邦直接把书抽走，釜底抽薪，“去客厅看看，大家都做的怎么样了。”
去tm的学习，今天才四号，不差时间，不学算了。
“那好吧，左马你也和我们一起走吧。”
“那就走——嗯？左马？”
“客厅那边大家都没完成，没什么好去——啊啊啊——诶呦！”
被吓了一跳的项邦，这次真的把肩膀上的左马给摔了下来。
你们这群象棋娘，就那么喜欢无声无息的出现在别人肩膀上，并且还突然说话吓唬人吗？
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