读《论语别裁》有感
关于儿时的回忆,诸多琐事琳琅,大多,我已经完全记不得了。
但是,唯独有这么一件琐事,每当我想起,总会在心底激起一层波澜,久久无法释怀。
这是关于和小学语文老师争执“风驰电掣”的最后一个“掣”字的读音的事。我还记得,那时,是小学三年级。
我的语文老师,读作风驰电“制”。
那时我特意查了字典,读作风驰电“彻”。
我记得,风驰电掣在书后面的词汇表里,也就意味着老师需要让学生掌握这个词。
然而,她把这个重要词汇读错了。
不是偶尔的错误,她真的以为这个词就是这个读法。
以至于我曾特意去她办公室和她说,这个字念“彻”,她还是笃信这个字就是念制。
那时网络不发达,手边也刚好没有字典。于是,这件事就搁置了。
那时我也未曾想过,将来,当我长大时,会对这件事情耿耿于怀。当时的委屈,郁闷,荒唐感,如今回想起来,愈发深刻。
——我甚至不知道,今天她有没有把这个字念对了。
——如果没有念对,是不是也有像我一样的同学去告诉她,这个字念“彻”呢?
——那么,她是否会记起我呢?一定是忘了吧。
就是这样一件琐事,随着我年龄的增长,一直无法释怀。因为在我的认知里,她是一个非常负责的老师,对我小时候的习惯养成有着不可磨灭的引导作用。
我尊敬她,现在也是。
这些天,我受……建议。……感激不尽。(吹捧老师的一段话,略)。
翻阅《论语别裁》,在深夜,字里行间之中,脑海光芒闪烁。似乎,对于我的这件琐事,它给了我答案。
——应该说,它引导我的内心,找到了答案。
《论语别裁》中讲到,研究学问,不能盲目崇拜。
粗看,是凡如石砾的道理。然而,当我反复念想,有了自己的体味。
——关于学问,我不该带着崇拜之心去苛求那个老师。
——关于学问,老师,也是学生,不过是走得比较远罢了。
——是擅自的崇拜和期望,让我无法放下这委屈的郁结。
带着这个想法,我继续读这本书。越往后读,我越是觉得,这本书就是对我心灵的开释。
宽容、恭谦,布满书页的一字一句,像是甘霖,洗刷我内心躁动的火焰,像是雨露,温润我内心感恩的青苗。
跳开琐事纷杂,当我再一次回想那个语文老师的时候,脑中浮现了更多更多的记忆。
——关于她叮咛我,学而不厌,路漫漫而修远的记忆。
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