二十三度二十二分。这是北回归线的纬度。
但是北回归线没有经度。
得益于我的地理知识，我发觉了「北回归线的经度」这个问题同样对于我来说没有答案。
若一定要寻的答案的话，那么零度到三百六十度每个数值都是正确的。
问题又陷入了僵局。
–我来到了十二座的空间。
–出现死者。
–听到广播。
–问题变更。
–出现死者。
–被「点名」。
–我死亡了。
–我被复活。
在我死亡和复生之间，问题变更了。变成了「北回归线的经度」这个问题。
这个空间给了我三条规则。
「——第四十七次游戏进行中。（47/47）
——以任何方式解答出正确答案即可回归。
——回归后复活所有死者。
」
剩下的推论是，「问题针对个人」、「广播和问题有关」、「死亡后问题变更」。
关于问题变更的规律，或者是如何解答出问题，我毫无头绪。
甚至，更深层的疑虑出现在我的心中。
我真的「死」了吗？
毫无疑问，我的胸口当时被贯穿了。伤口内的内容物都清晰可见，可是，那样我就会「死」吗？
让人失去意识的方式有很多种。
既然可以出现如此超自然的事情，那么治愈濒死的伤势也不是不可能的事情。
但是，似乎这样就与「死亡后问题变更」相冲突了。
疑惑重重。究竟哪个是正解呢？
「注意一下，注意！请二月十四日在学校第七教室逗留的学生立即到教导处。」
那仍然是广播的声音。宽厚的音质听起来像是像是四五十岁的中年人。
那是急切、略微愤怒的语气。
这个广播只是音调不齐的响了一遍。像是之前的女声一样备受干扰。
奇怪的是，我很熟悉。这个声音在我的记忆里曾经留下过痕迹。那是我可以肯定的事情。
是谁呢？
我焦急的搜寻自己的记忆。
过去一年、或者两年的时光里，如果不是特别熟悉的人，仅仅凭借辨识度不高的声音，想要找到具体的人十分困难。
若是再往前的话，那就更加困难了。
我的目光扫过问题。
–第七教室里有路易十六吗？
问题再次变更了。
路易十六、路易十六……那应该是法国的那位「上了断头台的锁匠」。
可是，这和第七教室有什么关系吗？
「同学们，一个个进……」——我想起来了这句话。
难道，是我们学校的那位教导主任吗？
我反复思索着，对应着记忆和听到的广播。相似度只有七成左右。但这是我认为最有可能的人选。
大概确实是的。
可是，我们学校并没有第七教室。甚至连「第七教室」这个名讳都所知甚少。
只有「几年几班」这样的形式。
这便是疑点一。
另外，问题依次是「所有自然数的和」、「布丁小姐是谁」、「黑山羊在哪」以及「第七教室里有路易十六吗」。
第一个问题关乎数学。最后的问题与历史有关。
其他的呢？
是否也与一些现实存在的事迹相关？
广播提及了「第七教室」，而问题里也有「第七教室」，广播果然与问题有关。
我环视着周围，仔细分辨远处的轮廓。
会有人死亡吗？
除去我已知的两处恐怖景象，还有那种「鲜艳的红」吗？
不，好难看清。太远了。
这个空间，就像漩涡一样。
10:29
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