01
最近感觉‘量子理论’这个词火了。经常听到附近的小学生谈论什么薛定谔的猫啊，什么量子纠缠啊。
现在的小学生这么牛逼的吗？连我这个理科生都开始怀疑我学了一个假物理。
于是我上网搜索了一下薛定谔的猫的来龙去脉，发现内容与大部分民科所描述的差不多，只是多了【放射性原子控制的开关】这样一句不起眼的话，那帮小学生们忽略了这区区十个字，也正是这十个字，成为了小学生与物理学家的分界线。
按照小学生们所描述的那样进行薛定谔的猫实验，忽略掉那区区十个字，那么我可以明确的告诉各位，盒子里的猫一定死透了，而且站在盒子旁边的实验者也死透了。
虽然我不是研究量子物理的，仅仅是个高中生，但是我知道物理学中的某些描述，一个字的差别便是天差地别，更何况是十个字。十个字！十个字都可以描述牛顿第一定律了！
一想到那帮成天叫嚣着“犹豫不决量子力学”的小学生，我就会感觉一肚子火，因为他们是在侮辱科学这一神圣的领域。
有人说，孩子之所以是孩子，是因为他们年幼无知。因此，童言无忌成为了小学生们恣意妄为的借口。
想到这里，我就会感到无比愤懑，因为我没有能力让那帮愚蠢的小学生们闭上他们的臭嘴。
因为这样一件无聊的事情，我思考了整整一节课。
02
下课间，我逃离了教室。
你会发现人以群聚，物以类分这句话是多么的真实，完整的班级被划分为一个有一个小圈子。
原本我对于人类的拉帮结派并没有任何感想，既不拉帮结派，也不置身事外。而且，我也不希望有人介入我的精神世界，不希望有任何人污染那属于我一人的净土。
直到有一天班里两伙人因为两个人的矛盾而大打出手，我便对于人类进化学说产生了之一，为什么人类之间会出矛盾，甚至矛盾起因甚至与本人没有任何关系。
那么只有一种解释，部分人类的思想依旧停留在原始社会阶段，他们缺乏思考，脑子里充斥着野蛮与暴力。我并不反对暴力，但是人一定要清楚自己在干什么。
一想到有这么一群野蛮人就在我的班级里，就坐在我的前后左右，我内心之中是一种无法形容的厌烦感。
他们大声说话的方式让我厌烦，他们成群结队叽叽喳喳让我厌烦，他们走路的方式六亲不认让我厌烦，他们上课睡觉让我厌烦，他们考试不及格让我厌烦，他们成天游手好闲让我厌烦，他们缺乏理性思考让我厌烦……
看着他们活着就让我厌烦。
我满面愁容，逃离了教室。
03
课间休息时，我趴在教室外的走廊阳台上，思考着世界，思考着自己。
“呦，小伙，怎么一脸愁眉苦脸的样子？考试不及格？”
突如其来的声音吓了我一条，我这才发现，杀人老师就在我的身边，趁着隔壁班下课的间隙，他才得以优哉游哉地吞云吐雾，塞斯神仙。
“我考试从来就没不及格过。”
“可以啊，好学生。”
“好个屁，我要是学习成绩好我能考这所垃圾高中？”
“怎么？后悔初中没好好念书？”
“不是，而是一想到我和这所学校里的所有人一样是个垃圾的的时候，我就会感到很自卑和厌烦。”
哪怕我已经在这所高中呆了两年，我依旧无法融入这所学校。
“看不出来，你还挺自命清高的哈……”
杀人老师点燃了第二根烟。
“却依旧无法改变你是个垃圾的事实。”
杀人老师一脸贱笑，毫不掩饰自己的嘲讽。
喂！你这就过分了！羞辱我也要有个分寸吧，你他妈还是老师吗？尽管是事实，但我的内心依旧很不爽。
“那么，卡夫卡同学，你究竟为何愁眉苦脸？”
神他妈的卡夫卡，算了，我也懒得注意细节。
“因为，我在思考人生的过程中，认识到了自己的缺陷。”
“是吗？古人云以人为镜可以明得失，那么卡夫卡同学你究竟是以谁为镜子呢？还是说你将自身比作了镜子来映射所有的人？”
厉害啊，这个老师，一眼就看穿我在想什么。
“那么，你说说看你身上有哪些缺点呢？”
杀人老师并不介意当一个听客。
“无知，愚蠢，弱智，野蛮以及缺乏理性等等。”
我如此回答道。
“也就是说，你眼中的他人是这般模样，我说的没错吧？”
杀人老师点燃了第二根烟。
我没有做声，沉默代表了的回答。
“我突然想起来苏轼与法印的某个小故事，所以卡夫卡同学你才会认为自己一身的毛病，是吧。”
杀人老师一声哼笑，继续抽着烟。
“你果然自命清高，原本我以为你是卡夫卡，看来我错了，搞半天原来你是泰勒斯，掉进坑里半天爬不上了。”
突然发现，我居然能听得懂他在说什么，电波对上了吗我？
“你就是吃饱了撑得慌，瞎想些没用的东西，仰望星空的同时，也要看看自己脚下的路，泰勒斯同学。”
“但是，不仰望星空，我们人类岂不是与走兽无异？”
我反驳道。
“所以说你这种人……活着累，真的累。”
杀人老师用手中的烟头对我点了点。
累吗？或许吧，但是我已经习惯了仰望，突然让我低下头，只会造成肌肉拉伤。
“那么老师你活着就不觉得累吗？”
“累，当然累，但是我又解压的方式。”
杀人老师神秘一笑。
我心头一动。
“日行一恶？”
我很自然的想到了，于是说了出来。
他并没有回答，依旧保持这微笑。
“那么老师你今天又干了什么邪恶的事情。”
究竟是丧心病狂还是丧尽天良？
“其实也没啥……”
他朝着远处树荫的方向指去，如果是平时我根本不可能在意的一个地方，或者说任何人都不可能在意的一个角落，一男一女两位学生真相拥而坐，双唇相依还他妈是法式湿吻，亲密无间的样子暗示了他们的关系不一般，要么是青梅竹马要么是奸夫**。我手中的‘点燃’技能快要安奈不住。
老师呢？校长呢？学生搞恋爱关系！
“他们是我的学生，上一堂课他们因为胡闹被我赶出去了，以本来下课这段时间我应该去找他们谈谈心。但是，我不打算这么做。我决定放任他们，任他们自生自灭。”
“为什么？你放弃了你作为老师的职责了吗？”
虽然我认为杀人老师早就放弃了。
“因为那个女学生是教育局局长的侄女，在我们学校算是个刺头吧，至少我们学校还没有哪个老师敢惹她的。”
杀人老师老师脸上的表情似笑而又非笑。
额……一切尽在不言中，一切尽在不言中。
“所以，这就是你所说的‘日行一恶’？”
我也没觉得哪里邪恶了嘛，仅仅是一个老师放弃了一位不可救药的学生罢了。很正常不是吗？
况且……这种‘丑陋’无比的人，我由衷的感到心生厌恶，他们，仅仅是没有任何灵魂的行尸走肉。
我当时是这么想的。
“泰勒斯同学，古人云，不已善小而不为。”
杀人老师并没有说出下一句，因为作为老师的他切切事实施行了那些我们平常根本不在意的小恶。
他发现了自己学生的错误，但是他让这一错误继续持续下去，而不是指责他们。
“而且，对于‘性’并不完全了解的男女学生如果搞出点什么事情来得话，你不觉得很有意思吗？”
杀人老师一口抽完剩余的烟头，在上课铃神中踩灭了烟头。
这一刻，我完全意识到，杀人老师作为老师而言已经失格，甚至作为成年人而言，他完全是剧毒一般的存在。
我感受到我的精神上被某种寒意侵袭。
“老师，请告诉我你的名字，我要到教育局举报你。”
当然，我这么说也仅仅是为了图个口舌之快。我也并没有打算去这么做，毕竟沉浸于自我世界的我不愿意产于这些纷争，我仅仅只是想快一些躲进我那乌托邦般的净土。
“扬·阿姆斯·夸美纽斯，记住我的名字。”
说完，他走进了教室。
不一会儿，教室之中响起一阵清脆的老师好。
04
数月之后，已是冬天，隔着一层玻璃依旧能听见窗外寒风拂过的呜呜声。
一个偶然的机会，龟缩在座位上的我意外听到了女生们八卦的内容。
“哎，知道隔壁班的那个【沙滩】昨天退学了，听说是怀孕了。”
“好像连父亲都不知道是谁。”
“真的假的？我怎么不知道？”
“教育局局长是她家亲戚，这事怎么可能张扬。”
……
好吧，我什么都没听见，我什么都没听见，我什么都没听见。
尽管如此，内心依旧有某种东西压抑着，于是放学的途中我买了一个烤红薯来释放一下心中的郁结。
“这不是拉斐尔·希斯拉德同学吗？”
我意外地遇到了同样买红薯的杀人老师。
……
“你知道薛定谔的猫吗？感觉这个词现在非常的火，我家附近的小鬼们一天到晚谈论这个东西。”
杀人老师与我边走，边吃，边闲聊着。
这都多久以前的的词了？你现在拿出来说？你大清亡了你知道吗？
“不知道哎，那是什么？”
但是，我不想将话题聊死。
“把一只猫放在盒子里，再放一瓶毒药，把盒子盖上摇一摇，盒子里的猫你认为会怎样？”
“猫死透了。”
我回答道。
你也死透了
“哈哈，我就知道你会这么说。”
杀人老师似乎非常骄傲，他奋力地卖弄着自己刚学来的知识，虽然是错误的。
“正确答案是【猫既是死的又是活的】”
“有这么神奇吗？”
我装作一脸惊讶的捂住嘴。
“就是这么神奇！忽然感觉薛定谔的猫这个词太高端大气上档次了，简直是拿来泡妹子的装逼谈资。”
然而并不会，【薛定谔的猫重点】是那十个字，或者说那是十个字才是薛定谔理论的核心。
“怎么个高端大气上档次法？” ，我问道。
“你在某个词前面加上【薛定谔的】修饰词试试看。”
“嗯……比如？”
“薛定谔的智商。”
这也解释了为什么侦探小说里的主人公智商忽高忽低，这就说说的通了。
“薛定谔的爱情。”
半死不活的爱，婚姻后期吗？
“薛定谔的大学。”
维也纳大学。六个志愿中的其中一个，能考上的高三狗有几人？
“薛定谔的父亲。”
……一口屎在我的嘴里化开。
“你应该也听说了，没想到我们班的那个谁还真怀孕了，就是不知道父亲是谁。”
“难道不是你们班的那个男生……”
“不是他，连那女生也不知道到底怀里谁的种，能想到的人都检查了，没有一个是。这故事一波三折，精彩精彩。我只能想到【薛定谔】这个词来形容了”
杀人老师似乎对这件事也已经看淡，见怪不怪了。
“不过最可怜的还是肚里的孩子，摊上了倒霉的妈，我不觉得我那学生打算把孩子生下来，说不定现在已经打掉。”
想到那副场面，我不禁哆嗦一下，一个连自己是否能出生都不能确定婴儿，确实有些可可怜，有些可悲。而对于这样残酷的现实，我也只能对这样的人类感到悲哀与厌恶。
薛定谔的孩子吗？
不知不觉，我没心没肺的闷笑起来。
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