上学所学的东西中，如果非要决出一个自己相比其他科目更加喜欢的科目，我的话便是语文了吧。
严格意义上来说，我不是喜欢语文的全部，我喜欢的是能传递感情的语文，简单易懂却又发人深省的语文，让我阅读后心情愉悦的语文。
所以我有些厌恶一些晦涩难懂的语文，或者说书。
我觉得，一本好书，首先是要符合大众，平民百姓都能看得懂都能觉得好看，然后才是融入自己的思想传达自己的情感。
如果你写出了一本好书，却又因为难懂而无人问津未免也太寂寞了。
当然我也不是说简单易懂就一定是好书，这个“好”是自己定义的，你觉得好，那就够了，别人觉得差，你还是觉得好。
读书的感觉观念是不能追随大流的，不要因为有许多人都说好，然后你就跟着说好，也不要所有人都说是这个感受，你就也是这个感受。
如果就这样的话，那么你也就失去了读书真正的乐趣了。
别说不同的人读同一本书，就算是同一个人不同时间段读同一本书，感受和想法也都是截然不同的。
因为这是和你的人生阅历经历是息息相关的。
如果你读的书都跟考试一样有标准答案的话，那它还会如此多彩缤纷吗。
我们初中有一个非常有意思的语文老师，虽然只教过我一年，但是我却对他的印象极为深刻。
因为他比起其他老师太独特了。
他教课是不教我们正确答案的，无论是课文还是什么，他都喜欢把自己的想法和见解讲给我们听。
让我可以记一辈子的课文是他讲的安恩与奶牛，无论是参考答案还是其他同学的说出来的想法都离不开表达老人对奶牛的喜爱之情这个理解，他却说，感受到了老人的孤独。
因为老人孤独也才会格外珍爱奶牛，这是他的答案。
他的想法与参考答案不同，他想让更多人了解他的答案想法和理解，因此他写过了一篇关于安恩与奶牛的论文还获奖了。
他曾说过考试写要按参考书的答案来写，而不是他讲的答案。
不是因为他的答案是错的，仅仅是他的答案和考试答案不同罢了。
不仅如此，他讲课文会不自觉的无限延伸，到后半节课就尽是些跑题的内容了。
讲着讲着，就讲到哲学了，讲着讲着，又讲到宇宙起源了。
至少我觉得是挺有趣的，但有些本来就成绩一般的学生就怨天尤人起来，批判这个老师总是讲些有的没的，讲的答案又是错的。
我认为他们是可怜可悲又可笑的，他们上课的时候快乐的一批，一个个畅所欲言高谈阔论，却因为自己的考试成绩不尽人意了，就把锅全甩给了老师。
其实考试考的课文内容的阅读理解也没有几题，而且那几题的答案参考书上都有。
但是呢，他们需要找个理由，找个理由来安慰自己。
他们不肯相信自己成绩下降是因为自身原因。
这种人呢，需要永远的骗自己才能混下去，混成一个只会甩锅让人厌恶的失败者。
我呢，是个混子！
因为不喜欢所以想混。
因为不得不做所以想混。
坦然的面对自己，自己就是个混子，自己就是不喜欢枯燥乏味的东西，就是不喜欢统一标准的东西，就是不喜欢考试上写的那些标准答案！
我，有错吗？！
他曾经说过发呆是一种极好的思考行为，每次发完呆他都能想很多然后写出几千甚至几万字来。
我也常常发呆想的很多却不能像他那样写出来，反而被我妈骂是傻子行为。
所以光有想法是不行的，要多读书，让肚子里多点墨水，更加主要的是提高你的眼界和认知。
其实书没有高低贵贱低俗高雅之分，每一本书写出来了就都是作者的心血。
只要你是自己一步步把心里想的写出来的，那你这本书即使文笔稚嫩或者写的狗屁不通，它依旧是一本“好书”，一本对自己来说的“好书”。
我常常会想，如果语文考试的时候没有标准答案，得分是看你写的答案有没有新奇的思路，那么考试将会成为一件多么有趣的事情呢。
语文虽不像数学，一是一二是二，但是我感觉现在的语文还是太局限了。
我期待着，期待语文能够更加的多样化的一天。
能让在繁重压力下的学子们都能喜欢语文，也喜欢做语文题。
让他们觉得，学习也不全是枯燥乏味的东西！
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