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风向与赤道

风向与赤道

“千一,这次我姑且先不说你什么,讲讲原因吧。”

站在教学楼下的小广场,安然平静地说着这样的话,让我有些羞涩,并罕见地低下头,回想起刚发生的事情,点点滴滴的细节还记忆在脑海中。

现在仍是上课时间,或许是今天我没有迟到的缘故,安然比起往常要更加讲道理,那么之所以现在正在室外也是有原因的。

“今天早上第一节课开始,是地理课连堂吧。”

“嗯?然后呢。”

安然的表情依旧没有多大变化,波澜不惊地直视着我,让我对刚才发生的事情多少有些愧疚。

“然后吧,已经入冬了,很冷的说,而今天竟然不可思议地出了太阳,你说神奇不神奇。”

“别扯话题,出太阳又怎么了!?”

“我没扯话题,就是因为跟太阳有很大的关系!”

“嗯!?”

咦,安然都没有质疑我?今天抽风了吗。

“然后嘛,你也知道,地理老师很好说话的…”

“所以你们就开展了一堂室外教学?”

哇,安然他明白了!竟然明白了!你敢信吗!?这个木鱼脑袋的人,竟然只被我些微的提醒,就猜到了室外教学的原因!

“啊啊,就是这样。”

“说吧,是不是你带头起哄的。”

安然的表情变得有些嫌弃,他是有多不信任我,虽然承认,提出课外教学是我的不对,但是归根到底,起哄的是大家啊。

“没有,我就说了说外面天气不错,难得的深冬竟然会有暖阳,要是能一边晒太阳一边上课就好了。”

“特么,说到底还不是因为你!?”

“诶诶,怎么就因为我了啊,安然,你不能忽视群众的力量啊。”

“好好好,我明白室外教学的前因后果了,之后呢?”

安然明显开始变得有些不耐烦,但接下来才是重点,一系列事情的发展都与这有关,急是急不来的,不讲明白原因,导向的结果就会很突兀。

“然后,就如大家所愿的那样,一边晒太阳一边讲课。”

阳光正好,微风不燥,倦意疲惫都在祥和的气氛中蒸发,连平日里不爱学习的学生,都打起了精神听课,教学质量可谓空前高涨。

“这堂课,由于在室外,我听得就非常认真,之前的期末成绩不是出来了吗,试卷上也有关于风向的题目。”

“然后呢?”

“全班基本沦陷…知识点不够扎实…”

“我对你们地理学科不怎么关心,所以赶快的,别墨迹,东扯西扯的还要狡辩多久?”

安然已经开始着急了,但这怎么能叫狡辩呢?我只是陈述事实。

“你别打断我嘛,我不是一直在说明原因吗。”

停顿了一会儿,看见安然的表情稍微有些缓和,我才接着继续说下去。

“风向嘛,要判断测定在不同的地点有不同的方法,主要分为海洋,大陆,高空进行确定。”

“你特么其他学科学地还挺扎实啊!?我的科目不见你那么认真!?背着书都可以说出知识要点了。”

“哎呀,你要是也开展室外教学,说不定我也记得住。”

“别贫嘴,一直扯开话题,接着说。”

我不是一直在说吗…而且,到底是谁在扯开话题啊!?

“嘛,为了更加直观地教学,更形象生动地让同学们记忆,在阿雪的带领下,大家就开始了简单的地理实验。”

“嗯哼!?”

“正好现在的天气偶尔也会刮风嘛,阿雪就让我们实地测量一下。”

回想起来,同学们自主动手能力还蛮强的,学霸只需要用舌头舔一舔食指,就可以靠着敏锐的感官推导出风向。

其实风从哪里吹来的大家都明白,只是要确定方位很难,生活在这座城市那么多年,一直弄不清东南西北。

“然后嘛,其实风吹自于何方靠体感就能判断,但为了不让这次的室外教学白费,我也就想着参与实验,我们这里是盆地,不算标准的大陆,离海洋也非常远,所以就只有高空确定了…”

“噢。”

讲了那么一大堆,安然终于是明白了原因,他像思考一样的点点头,我觉得我以后要是当老师,一定是个优秀的教育者,把很复杂的东西教地浅显易懂,连安然这种一根筋的人都能听明白。

“所以,这就是你特么往天上扔板砖的原因!?”

“咦嘿嘿。”

费了那么大劲,他可算是明白了,我有些不好意思的挠了挠头发,略带尴尬的笑容并不影响我们之间的气氛。

“嘣叽咔”不知道从哪里掏出来的凶器,来自教师的奥义拍在我头上,比以往打的更认真更用力。

“你特么!?先不说高空测量别人都是扔叶子,扔手帕,你特么扔板砖是什么意思!?啊!?!特么的动点脑子,那玩意儿那么重,能测出来吗!?”

“我就是动了脑子,所以才扔的板砖啊!”

安然难以置信地看着我,我说的当然是实话,作为一个正常人,不对,我觉得自己的智商可能比普通人要高那么一点点,就是这样一个我,当然是考虑过后果才行动的。

“动了脑子才扔的板砖?”

“那当然!你想啊,测个风向多简单,要是我同时把风力也给测量出来,不就一举两得了吗?以风力来说,从10开始往下测量最好,所以我才扔了板砖!”

“嘣叽咔”,来自教师的奥义,安然不耐烦的一击,教科书带来的猛烈风力,颇有树干摇摆,湖面泛波之势。

“你特么用点脑子好不好!?现在是微风,微风啊!能特么把板砖都刮走,你还能站在这里!?”

“科研实验就是排除一切不可能,留下的唯一答案,不管多么离谱,都是真理。”

“你特么的!微风很离谱吗!?啊!?结论是微风离谱吗!?”

“有什么关系嘛,又没砸到人。”

“我尼玛的不是就差一点被你给砸了吗!?”

何必那么大惊小怪嘛,真是的,安然现在不是生龙活虎的,打人也那么有力气,明明还差10厘米才砸到,用得着这样嘛。

“哎呀,安然你看你不是没事吗,既然这样,我接着回去上课了,地理课的室外教学还没结束呢。”

“你小子,《师说》给我抄10遍,明天拿来。”

“诶诶诶,为什么啊!?”

“嘣叽咔”又是一发奥义,没想到今天没有迟到都挨了三发。

“没有为什么!”

这个人完全都不讲道理嘛,算了,不和他计较,反正以前那么多抄写的,我都没抄过…

蹦蹦跶跶投入到地理教学之中,说起来,这节课还没有结束呢,难得的室外课堂不能浪费。

“我回来啦,阿雪。”

“嗯呐,被安然说教很辛苦吧,小千。”

雪娜,地理老师,办公室的三美之一,大家基本上都叫我小千,要说三美之中关系最好的当然是伊妮大姐姐,其次就是阿雪,因为她心理年纪非常接近我们。

个头也不算太高,有些娃娃脸,穿着搭配也是小姑娘的风格,比起我们来说,阿雪更有学生样。

要说为什么我和贝拉不亲近,因为她是教英语的,还是安然的目标,从小到大对英语老师就没什么好感,而且这种文静且性格也不算突出的老师,除了漂亮就没有其他接近点,我真的对付不来,也不知道为什么,安然就看上了。

要我说,成熟的大姐姐和俏皮的小姑娘,随便哪一点都比贝拉来得强吧。

“也没有很辛苦啦,阿雪继续上课吧。”

“小千很爱学习嘛,那我们接着讲赤道方面的知识。”

婉转而矜持地一笑,在冬日的暖阳里显得格外耀眼,难怪我一开始就对阿雪有好感,因为她很像我的妹妹。

“怎么不讲风向了呢?”

“啊呀,风向太危险了。”

说起来,是有点危险,当时只顾着做实验没想太多,且不说砸到安然,就算砸到花花草草也是不好的,学校的公共财产还是要爱护。

“既然说到赤道,我就问大家一个基础的问题吧,小千你来回答一下。”

“好呀,什么问题喏。”

“赤道的周长是多少呢。”

阿雪每次提问,都像和同学们对话一样自然,但就是这种效果才深入人心。

“啊,我记得阿雪有说过呢,是4万公里吧。”

“答对了噢,奖励你一个小心心。”

阿雪一边说着,举起一只手,用食指和拇指交叉,比划出了爱心的形状,好尴尬呀,这个年纪还比小心心,她也仿佛突然意识到了这个问题,做完动作后赶紧脸红起来。

“不过,还差一点点噢,具体是4万几呢?”

我思考了一会儿,这个知识点太久没有用到,也没有复习,有些记不起来。

对于学生来说,复杂的知识往往会花大量的时间记忆,所以相对牢靠,而简单一些的就不太重视,在考试的时候,一些基础问题看上去非常眼熟,但怎么都想不起来。

“是4万零76公里噢。”

看穿了我的心思,阿雪微笑着解答了刚才的提问,露出像恶作剧一样的表情,说实话,超可爱的,好想去捏一捏她红红的脸。

“这样喏,但说起赤道,阿雪呐,我有个问题困扰了很久,你能帮我解答一下吗。”

“啊哟,小千的烦恼呀,是地理方面的吗?”

“是呀。”

“那你说呢,大家也一起听听,看能不能帮小千解答。”

听到阿雪的话,同学们都把注意力放在我身上,嘛,也不算是什么难题,只是我思考了很久都想不明白。

“就是那个,大家知道的吧,唐先生一路西行取经,沿途十万八千里,换算出来就是5万4千公里,可赤道周长才4万公里多一点…唐先生是怎么办到的…”

也不是我抬杠还是什么,前方有山不一定要攀登过去,就算绕路也没毛病,地球是园的嘛…说不定从西边过去更近呢?

在我提出问题之后,包括雪娜在内的所有人,都陷入了沉思当中,时间一秒一秒地流走,谁都没有说话,只是在思考,从空间、数学、地理、历史等各个角度出发,只为解答这个难题,而彼时的我们,完全忘了那只是一本杜撰的小说…


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