在对除了不知名外的B以及我之外的其他人施加了影响行动程度的重力后，我和B成功地走在了所有人的前面。之后，我提前修改了我和B将要经过的一段路上的地面的原子结构，在保证它的形态不发生改变的同时，使它的硬度尽可能得降低，以免到时候B摔的太惨。我的目的只是让B失去搬书的能力，而不是让他变成一个残疾人。
此时我与B距离被我修改过的路段距离已经不远，不然我的能力也很难在我的视野无法触及的地方进行精确操作。接下来，我需要让已经被我们甩开一段距离的准目击者们赶上我和B，然后实施我的计划，完成我高中平静生活的奠基。
具体操作和刚刚一样简单，只要解除对除了那些自来熟之外的所有人的重力压制，然后再把重力压制转移到B身上就算完成，被我修改过的那段路有一定的长度，只要在他们赶到拐角处时把B压倒，然后再次将重力压制转移，这件事就完成了。
对于我来说，只要将周围都纳入能力的影响范围，这种程度的控制是轻而易举就能实现的。
近了，我已经能听到了那些家伙的喘息声和抱怨声，距离刚好。
在我身旁的B似乎已经有些体力不支，不过没关系的，等到有足够的目击者到场，这家伙就可以安心地趴到地上休息了。
现在应该已经有人出现在拐角处，过不了多久，我和B就会进入大部分人的视野内。
倒计时开始了……五……四……三……
二……
一！便给我倒罢！
砰。
“臣卜木曹！”
一声重物坠地的闷响以及惊呼从我的身旁响起，走在我前面的B在一个踉跄后干脆利落地仰面倒地，连带着他手上提着的课本一起与地面剧烈碰撞在一起，硬生生把平时还算耐砸的地砖给砸出了一条条裂缝。
计画通り！
不过，我是不是忘了什么……
砰。
砰砰。
砰砰砰……
我好像，忘记把能力作用范围缩回来了。
当我回过头时，刚刚还在拐角处和拐角处不远的家伙们已经气喘吁吁地趴倒了一地，而在拐角旁我视野外的地方，估计还有几个人正在趴窝。
糟了。
按照我刚刚那一下的力度，这帮人现在估计已经再起不能了。
而且，因为这一下的关系，原先就被我弄得已经不大结实的地砖，此时已经裂得面目全非，也亏得没弄到碎石飞溅的地步，虽然我不是很在乎这些家伙的人身安全，但也不希望在开学第一天就发生“大家都被课本打倒了只有我逃了出来”之类的事——我之前搬的书是所有人中最少的，到时候再有人议论起来，我估计少不了一口锅背。
说到底，我放弃了大好的发呆时光出来搬书是为了今后的平静生活，而不是背锅，就算这口锅是我自己打的也不行。
为了避免事发后可能出现的各种可避免的不良结果，我的任务量变成了一个足以让正常人绝望的地步——虽然对我而言还是没有难度就对了。
这里要纠正一个正常人对我这种类型的超能力者的误区，我是超能力者没错，但是我的体能并不弱，甚至可以说是超越人类的强。我刚刚对这些家伙使用的能力，如果以一种较为温和的形式对一个人使用，就能达到和著名的伪科学重力房一样的效果——我是指把人弄死。
从小学二年级在《七龙珠》里看到重力房的第二天起，我就开始进行这种与自杀无异的行为。按理说，如果我是正常人类的话，那么我现在应该是一个四肢畸形、内脏扭曲的异形才对，可是我仍然平平安安的活到了现在，即使只论体能，我也远不是正常人类能够相提并论的。现在这一地的书，我就算不使用能力也能轻松搬完。
“我帮你把它们搬到教室吧。”
我放下原先拎着的书，带着尽量和善的眼神以及语气走向了B，然后顺手把他还攥在手里的十字绳抓到了手上。
我并不打算给B和我客气的机会，这种事没有半点的意义，放在小说里也只是拿来水字数的东西，从头到尾都透露着无用的气息。我没有时间浪费在这上面，即使现在我的时间还很宽裕。
但这么说也不对，因为我做的手脚的缘故，从我们一行人离开书库开始到现在，已经过去了将近十分钟，这个速度对于教室就在四楼楼梯口附近的我们而言相当的异常，最关键的一点是，我们的班主任因为身先士卒的缘故，现在应该也是趴窝人群的一员。
所以说，我其实已经没有多少时间了，我需要尽快把这些书搬到班里，然后叫人下来处理这些再起不能的伤员，顺便再把课本搬回班级。
至于该怎么解释这些课本是怎么团灭掉我们的之类的问题，其实也简单得很，只要在这些课本的包装袋中生成大量的钢珠，然后让那些来帮忙的人也尴尬一下就行了。在这之后，包装袋里为什么会有这些玩意，就和我没有半毛钱的关系了。
在迅速将脑中的想法付诸行动后，我拎起自己原先的那份课本，用在他人看来称得上是火急火燎的姿态离开了事故现场，而B也只是在呲牙咧嘴的同时勉强向我说了一声谢谢后，就又开始在原地痛嚎起来。
看起来，我修改地面硬度的决定是相当明智的，不然B现在可能就不止满地打滚然后喊痛这么简单了。
这么说起来，总感觉我好像又忘了什么呢。
算了，会忘掉的应该也不是什么重要的事。
虽然总觉得我好像忘了什么东西，但我还是头也不回的拎着课本奔向了楼上。
此时，在刚刚的拐角处，身下的地上面并没有明显裂缝的年轻班主任正抱着膝盖呻吟。
————————————————
先问各位一个问题。
你们能从棒读中感受到棒读者想要传递的情感吗？大部分人的答案应该是不能吧。
很遗憾，我的同学们和各位一样都是正常人。
“楼下出事了，能来帮一下忙吗，人越多越好。”
我不擅长通过语言表达自己并不怎么活跃的思想感情，从小到大，但凡班级以上的朗诵比赛，我都要在赛前就被老师提前ban掉，彼时尚未对此有所知觉的我，如今终于咽下了苦果。
没人站出来。
会因为我这样毫无急切感的棒读而热血沸腾地跑去楼下帮忙的热血男儿，现在估计全在楼下趴着。
我早该料到的……不，把话说的这么悲怆似乎也不行。说到底，我们只是去搬书，一般遇到的情况撑死了也就是人手不够，让几个有闲情逸致的家伙去多跑一趟就行了，指望着他们能徒手把脑洞撕到一瞬间就能联想到“有个家伙不小心用超能力撂倒了全班的好汉子”的离谱程度实在是强人所难。我现在应该做的，是让他们知道，刚刚出去的那些人里，只有我是仍然站着的。
于是我又回到了三楼，无视了正在呻吟着的同学们“麻烦叫一下人”的请求，又拎着几份课本回到了楼上。
“楼下出事了，能来帮一下忙吗，人越多越好。”
说真的，这样子复读真的很尴尬而且很蠢，如果不是因为除了复读之外我别无选择，我是绝对不会这么做的。
且先不说“刚刚出去搬书的人除了我之外全都莫名其妙的摔倒了”之类的话有多少的可信度，就算是大家都会相信这句勉强算是客观事实的蠢话，我也不知道该怎么说服自己的羞耻心，让我能够当着这么多人的面淡然自若地扯谎。
“发生什么事了吗。”
一个坐在前排的女生举手发问道——虽然不知道她举手的意义在哪，但是这时候能给我个台阶上的人对我来说都是天使，所以即使对方的身上溢出来的的乖学生因子已经多到要让我窒息的地步，我仍旧在放好刚刚搬上来的课本后就回答了这个只要自己到楼下看一眼就能解决的蠢问题。
“班主任他们在楼下书库到左楼梯口的哪个拐角莫名其妙的摔倒了。”
嗯……我是不是说错了什么。
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